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Pour les personnes intéressées par l’intégration de Scorm dans Moodle, je vous conseille de lire ce fil de discussion (en mode invité si vous n’avez pas de compte). Très intéressant! On y trouve des perles, notamment de Jérôme DEMIAUX:

D’un coté Moodle, avec son approche socio-constructivisme et de l’autre SCORM et sa cohorte de normes.

(…) Mais on peut également trouver une dimension économique à ce problème.
A qui profiterait réellement cette compatibilité ?
Depuis maintenant quelques années, la formation en ligne est LE créneau porteur et les sociétés proposant services et produits sont de plus en plus nombreuses. Quant on voit le temps nécessaire à l’élaboration d’un cours de qualité, on peut comprendre que pour elles, la réutilisation de leurs produits sur le maximum de plateformes possibles est un besoin vital pour leur survie, leur accroissement et leurs bénéfices.

(…) En ce sens, la normalisation et SCORM ne poursuivent qu’un but industriel et aucunement pédagogique.

(…) Pour conclure, le monde industriel de la formation continue a plus besoin d’incorporer des parcours SCORM dans Moodle que Moodle à les importer.
Un jour viendra où l’une de ces sociétés s’en apercevra et décidera de prendre en charge la refonte de ce module en vue de refourguer toutes ses productions (plus ou moins intelligentes) au monde grandissant des Moodlers. Ce jour là, l’enseignement basculera du coté obscure de la force économique, celle des Adibou et autres Graines de champions au détriment, je le crains, des pédagogues de terrain qui se battent au jour le jour pour proposer un “autre” enseignement.

Je vous conseille de lire également les autres avis donnés sur cette discussion. Notamment celui de Dominique-Alain Jan:

Le choix d’un de ces outils par les étudiants dépend de la capacité à transférer leur produit d’une plateforme à l’autre. A l’heure actuelle la “norme” SCORM/AICC, dans ses multiples déclinaisons (1.0, 1.2, 1.2, 2004 ou CoreScorm qui devrai être normalisé ISO) est une assurance de pouvoir intégrer le travail dans la coquille, le moteur qu’est Moodle ou n’importe quel autre LMS.

A mon avis il y a confusion des genres. Laissons à Moodle le soin de faire ce qu’il sait bien faire : la mise en réseau des apprenants dans le but de construire ensemble la connaissance à l’aide d’activités sociales ou simplement pédagogiques. Pour moi Moodle est un moteur qui permet d’assembler des pièces, des activités et des ressources et plus des outils de travail de groupe.

Mais il me semble important de pouvoir intégrer à Moodle des ressources qui viennent d’ailleurs, si l’enseignant juge qu’elles sont pertinentes pour ses apprenants, et de garder les avantages de Moodle quant au suivi de ces derniers.

Quant au processus inverse, de donner à Moodle la possibilité d’exporter en SCORM je n’en vois pas l’utilité. Moodle intègre une philosophie de la formation en ligne. Créer un cours sous Moodle ce n’est pas créer un parcours pédagogique, c’est créer un espace de formation où chacun est acteur dans un groupe d’apprenants ou de formateurs. Ceci ne s’exporte pas sous SCORM.

Si l’aventure avec Moodle vous tente, sachez qu’il existe une version de Moodle en ligne. Avec moostic, créez vos cours et vos espaces d’échange et de communication gratuitement sur le web!

Cela faisait un moment que je voulais publier un billet sur ce sujet. Via Alsacréations, “Un forum sur les Standards du web“:

Une communauté concernant les Standards du Web ouvre officiellement ses portes ce soir.

A ma connaissance il n’existe pas (encore) de forum francophone exclusivement dédié aux Standards et je trouve qu’une telle initiative est loin d’être inutile.

L’idée est de ne pas concurrencer les grands forums généraux, mais d’être très spécifique sur les Standards justement, et donc complémentaire à de tels forums.

Lien direct vers le Forum sur les Standards du web.

L’article “Usabilité, accessibilité et … réalité” aborde les standards web du point de vue du développeur web en montrant le lien entre les standards et l’usabilité et l’accessibilité.

L’auteur commence par une courte introduction au concept de usabilité:

“L’usabilité d’une chose est justement sa capacité à être utilisée de manière simple, efficace et agréable. Dans le cas particulier du web, l’usabilité s’attache à rendre la navigation au sein d’un site la plus intuitive possible. “

Il faudra donc penser à:

1. permettre à l’internaute d’identifier très clairement dès son arrivée sur le site quelles sont les possibilités qui s’offrent à lui
2. permettre à l’internaute de toujours savoir ce qu’il fait, de quelle manière, et quelles peuvent être les conséquences de toutes les possibilités que l’on lui offre

Suivent ensuite quelques mots sur l’accessibilité:

“L’accessibilité a pour objectif de mettre le Web et ses services à la disposition de tous les individus, quel que soit leur matériel ou logiciel, leur infrastructure réseau, leur langue maternelle, leur culture, leur localisation géographique, ou leurs aptitudes physiques ou mentales.”

Ne resterait-il alors plus qu’à plonger dans l’accessibilité? Ce qui paraît simple sur le papier est très confronté aux affres de la réalité, car il y a un écart considérable entre ce qui est recommandé, et ce qui est appliquable dans les faits.

“La réalité actuelle du web vis-à-vis de la problématique d’accessibilité est que si des normes ont été définies pour y répondre, elles ne sont pas toujours évidentes à mettre en oeuvre, et ce bien souvent à cause des limites des navigateurs utilisés.”

L’auteur termine son propos en par une invitation à user des standards, même s’il est conscient des difficultés et autres imperfections de ces derniers.

“La courbe d’apprentissage des standards, même pour un développeur web aguerri, étant d’au moins 6 mois, il est plus que nécessaire de ne plus attendre pour les adopter, et ainsi apprendre progressivement à apprivoiser les technologies qui, cela ne fait plus aucun doute, sont les seules viables à terme.”