Formez-vous au web2!

Bonne initiative du LabSET à relayer:

Auto-formation Web 2. Se former seul au Web 2 est désormais possible grace à un module se d’auto-formation et de sensibilisation gratuit en ligne créé par le LabSET (Université de Liège, Belgique) dans le cadre de sa mission de coordination du PMTIC *.

Le module d’auto-formation Web 2 baptisé “Les Clés du Web 2.0” peut être suivi en auto-formation sur Internet par toute personne intéressée et sans inscription préalable.

Adresse générique du module d’auto-formation “Les clés du Web 2.0″ :

http://www.pmtic.net/cles_web2/

Source: Centre de Ressources des Espaces Publics Numériques de Wallonie : Auto-formation Web 2, les Clés du Web 2.

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Gmail, partout, tout le temps, même sans connexion!

Bonne nouvelle de Francis: Gmail est maintenant accessible sans connexion, et tout semble simple, comme d’habitude avec Google…

G-Mail quand on n’est pas connecté. G-Mail offline. C’est marrant comme nous avons tous la même réaction. J’ai trouvé plein d’articles et de billet avec exactement le même titre.

L’équipe de G-Mail vient donc d’annoncer sur son blog qu’elle mettait en service une version offline.

Je l’ai installée aussitôt sans le moindre problème. Tout se met en place tout seul (par l’intermédiaire de Google Gears qui se charge de la gestion des applications).

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Une radio en ligne vraiment sympathique

J’aime beaucoup écouter de la musique en ligne et j’utilise en général deezer que je trouve assez génial et simple d’utilisation. Là je tombe sur un article décrivant une autre radio bien comme je les aime: theRADIO.com. On tape le nom d’un artiste ou un genre et go, ça joue tout seul. Là je suis sur le genre “Soft Jazz Cafe”. Parfait, ça me permet de taper en rythme et c’est suffisamment instrumental pour me motiver à bosser.

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Liste de sites pour retoucher ses photos en ligne

Merci pour cette compile, elle tombe bien et je gagnerai du temps à l’avenir…

  • 12 sites de retouches photos en ligne gratuits
  • création de caricatures
  • faire des reflets sympatiques avec des photos ou des dessins
  • effets miroirs
  • insérer une photo dans une photo
  • transformer du texte en Néon
  • animer une photo
  • création d’avatars
  • générer des textes en gif
  • tatouer une photo
  • créer des post-it
  • et d’autres petits trucs sympas comme des graffitis, des bulles façons BD, etc.
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Conférence online "e-Teacher's extended e-Office"

J’ai été contacté par un ancien collègue, Andreas Röllinghoff, qui travaille maintenant pour Switch pour organiser une conférence en ligne sur les outils collaboratifs à la “web 2.0″ utilisés par les enseignants. Comme je ne pouvais donner suite à cette demande, j’ai renvoyé la balle à Amaury Daele, un collègue du Centre de Didactique de l’Université de Fribourg. J’ai pensé qu’il serait ainsi intéressant de montrer et d’expliquer ce que nous avons mis en place pendant un an dans ce centre: usage de la plateforme Moodle, d’un blog, d’un centre de veille collaborative (explications), du service de micro-blog Twitter, bookmarking avec Diigo et del.icio.us, calendrier collaboratif avec Google Calendar, etc, etc. Bref, une bonne occasion de montrer tout cela et qui sait, d’entraîner d’autres personnes dans ce type d’expériences qui donnent ensuite des idées d’utilisation en contexte d’enseignement et d’apprentissage.

La conférence se déroule aujourd’hui en ligne de 11:00 à 12:00 mais sera sûrement à nouveau accessible en ligne. http://www.switch.ch/eduhub/events/selforg/08oct09-eoffice/

On the uses of online services for managing documents, information and resources shared by a working team. With concrete examples of usage and scenarios of collaboration among members of a team and suggestions for using these services in a (e-)classroom. These examples will be based a.o. on Diigo, Twitter, GoogleCalendar, GoogleDocs, FriendFeed and RSS-based services. Duration: 1h

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Les conséquences du elearning pour les enseignants

Si le titre sonne un peu négativement ce n’est pas voulu, mais bon, à chacun d’interpréter ces conséquences à sa manière. Dans un article de Relief, François Guité liste quelques particularités de l’enseignement en ligne signalées dans un article du Washington Post:

  • composer avec des modes de communication peu naturels ou portant à confusion;
  • évaluation de la performance des élèves sans le concours de l’expression faciale ou corporelle;
  • l’envie de vérifier les communications des élèves en dehors des heures de travail;
  • la prédominance de l’interaction individualisée;
  • un faible taux d’abandon de la part des professeurs;
  • la propension aux emplois à temps partiel;
  • l’absence de tâches connexes, comme la surveillance d’étude;
  • de longues heures passées devant un ordinateur;
  • moins de promptitude dans les réactions aux commentaires des élèves;
  • la perception d’avoir moins de contrôle sur l’environnement d’apprentissage.
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