vous propose une formation à Twitter

Twitter est incontournable et il vaut mieux bien comprendre en quoi consiste ce générateur de gazouillis pour l’utiliser efficacement.

Maxime Guernion, déjà auteur d’une formation wordpress, nous livre aujourd’hui une nouvelle formation, une formation dédiée à Twitter.A travers 18 cours, vous pourrez découvrir ou re-découvrir Twitter. Si vous êtes déjà un utilisateur régulier, vous trouverez de nombreux liens vers d’excellentes ressources afin d’améliorer votre utilisation du service Application, plugin, mashup…

via Formation twitter gratuite.

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Formez-vous au web2!

Bonne initiative du LabSET à relayer:

Auto-formation Web 2. Se former seul au Web 2 est désormais possible grace à un module se d’auto-formation et de sensibilisation gratuit en ligne créé par le LabSET (Université de Liège, Belgique) dans le cadre de sa mission de coordination du PMTIC *.

Le module d’auto-formation Web 2 baptisé “Les Clés du Web 2.0” peut être suivi en auto-formation sur Internet par toute personne intéressée et sans inscription préalable.

Adresse générique du module d’auto-formation “Les clés du Web 2.0″ :

http://www.pmtic.net/cles_web2/

Source: Centre de Ressources des Espaces Publics Numériques de Wallonie : Auto-formation Web 2, les Clés du Web 2.

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Préparer un cours sur les TIC

Quoi mettre dans un plan de cours sur les TIC? – PédagoTIC…. est un bon article brainstormé d’un enseignant préparant un cours sur les TIC. On y trouve plein de bonnes idées et de pistes à creuser. Quelques notes copiées-collées de ce texte qui j’avoue est un des plus rafraîchissant lu depuis des années car si beaucoup parlent des TIC peu ont vraiment écrit ce qu’ils font de manière aussi ouverte et directe. Merci Patrick!

Pourquoi un cours sur les TIC?

  • discuter de leur omniprésence
  • quelles TIC sont importantes?
  • les étapes d’appropriation et d’intégration des TIC en éducation
  • quelles conditions sont nécessaires pour réussir l’intégration des TIC et quels avantages il est possible de tirer de l’intégration des TIC
  • qui va aider les étudiants s’ils ont de la difficulté?
  • quels outils doivent-ils maîtriser?
  • maîtriser les réseaux!
  • et enfin: les critères pour juger de la qualité de l’information, les stratégies les plus efficaces de recherche d’informations sur Internet, les alternatives à Google, la Netiquette, la cyberintimidation, les principes de base de la sécurité informatique. J’espère aussi pouvoir parler de “mobile learning”, de baladodiffusion et d’identité numérique.
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Auto-formez-vous au Web 2.0

Désolé-pour-ce-titre-aux-multiples-tirets. Bon le web 2.0 c’est quoi? Ce qui ont en marre d’être bassiné avec ce concept tiroir peuvent passer à une autre lecture. Par contre pour ceux qui aimeraient en savoir plus, je vous propose une formation à suivre tout seul comme un grand en ligne.

Centre de Ressources des Espaces Publics Numériques de Wallonie : Auto-formation Web 2, les Clés du Web 2:

“Auto-formation Web 2. Se former seul au Web 2 est désormais possible grace à un module se d’auto-formation et de sensibilisation gratuit en ligne créé par le LabSET (Université de Liège, Belgique) dans le cadre de sa mission de coordination du PMTIC *.

Le module d’auto-formation Web 2 baptisé “Les Clés du Web 2.0” peut être suivi en auto-formation sur Internet par toute personne intéressée et sans inscription préalable.

Adresse générique du module d’auto-formation “Les clés du Web 2.0″ :

http://www.pmtic.net/cles_web2/

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Apprendre oui, se former non!

Article très intéressant sur Mario tout de go: “Appétit d’apprenant et appétit pour la formation” (la mise en gras de moi)

J’en arrive à ce qui me préoccupe vraiment. Comment résoudre le dilemme posé dans le schéma de Jay Cross traduit en français (section «apprentissage descendant/ascendant», au bas du schéma): «… j’aime apprendre, mais je déteste qu’on me forme»? J’en suis rendu à me demander ce soir si je ne devrais pas faire la différence entre les appétits pour la formation et ceux pour apprendre, car, manifestement, on ne parle pas de la même chose. Aurions-nous compliqué à ce point l’acte de former/enseigner qu’une telle distance entre la formation/l’enseignement et l’apprentissage existe maintenant dans le cadre formel où s’exerce la presque totalité de la formation créditée? Aurions-nous besoin d’un recours systématique au cadre de l’informel pour rétablir les rapprochements, à supposer qu’il existe dans ce cadre les leçons qu’il nous faudrait tirer?

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Aidez vos amis à distance avec SparkAngels

Voilà ce que je cherchais depuis quelques temps: un système permettant de visualiser et de prendre contrôle de l’écran d’une personne que je dois dépanner dans une optique de formation. L’introduction d’un billet de JF Ruiz m’a mis l’eau à la bouche:

Aujourd’hui nous avons testé avec Philippe un tout nouveau service Web. Il s’agit d’un service qui permet de faire de l’assistance à distance. Il vous est alors très facile de voir ce qu’il se passe sur l’écran de la personne que vous accompagner. Vous pouvez lui indiquer très simplement ce qu’il doit cliquer. Vous voyez même ou il pointe sa souris. Croyez-nous vous l’allez l’adorer.

Source

Je viens d’effectuer un test concluant avec François et le moins qu’on puisse dire est que les concepteurs ont compris l’essentiel: faire un outil simple, ergonomique et naturel.

sparkangels

A vos marques, prêts, testez!

J’ai lu à quelque part que les concepteurs aimeraient aller plus loin et également permettre à des professionnels de proposer leurs services de “formateurs” à distance. Ce que JF Ruiz nomme la vente d’expertise. Mais où est donc cette page???

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La e-Formation expliquée

Dossier thématique sur la e-Formation proposé par le Réseau Régional de Ressources de Montpellier (R3) déniché sur e-TIC ET(te) FOAD.

Si on désire lire au coin du feu un dossier de présentation générale du e-learning très complet qui aborde autant les plateformes de formation, les outils de communication, l’accompagnement, les modalités de formation, la scénarisation interactive, l’utilisabilité que les normes et standards, on sera servi. Personnellement, j’aurais aimé que certains thèmes soient plus creusés même si de nombreux liens sont à chaque fois proposés pour aller plus loin.

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