davidtouvet.com

Je viens de recevoir une photo d’un auditoire bourrée d’étudiants de l’Université de Fribourg. Impressionnant, non?

Par exemple en leur offrant gratuitement ses programmes phares durant leur période d’études…

Microsoft lance un partenariat avec les hautes écoles suisses, afin de permettre aux étudiants de télécharger gratuitement des logiciels.Le résultat de cet accord est une plate-forme sur laquelle les étudiants (qu’ils suivent un cursus dans une université, à l’EPFL ou dans toute autre haute école) peuvent dès aujourd’hui, au moyen de leur carte d’étudiant, télécharger extrêmement facilement de nombreux logiciels. Parmi les programmes dont les étudiants peuvent bénéficier, on peut notamment citer Microsoft Sever, Microsoft Office Visio Professional 2007, Microsoft Expression Web, Microsoft Compute Cluster Pack.
Cette nouveauté a été rendue possible par l’initiative «Swiss Knowledge Economy», destinée à offrir les meilleurs supports et outils techniques aux étudiants des hautes écoles de Suisse?

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D’habitude je n’aime pas trop les commentaires “publicitaires” qui n’ont pas grand chose à voir avec mes billets mais celui-ci m’a permis de découvrir une initiative pour étudiants qui mérite le détour.

Etoody se présente comme un site communautaire qui permet à un étudiant de s’inscrire pour créer des communautés d’étudiants. Ces communautés lui permettront d’échanger des fichiers, des cours ou des notes, de créer des quizz pour s’entraîner, de discuter sur des forums, de se créer un blog, etc.

Attention, le site ne tourne pour l’instant que sous un navigateur dérivé de la Fondation Mozilla (Firefox par exemple). Une version pour IE ne devrait pas tarder. Un peu trop d’”Ajax gadget” à mon goût sur leur site (qui empêche parfois le copier-coller d’un texte…) mais bravo pour cette belle initiative!

Quelques éléments de réponses de Roberto Gauvin (via zero seconde)

Développe l’écriture, la création et l’imagination
- Pour intégrer les TIC
- Remettre les travaux dans les cybercarnets
- Communication avec autrui
- Développement personnel
- Publier des travaux
- Classifier des travaux
- Faire parvenir des travaux à l’enseignant(e)
- Parler entre eux
- Discussion sur les TIC
- Documents toujours disponibles
- Élèves peuvent accéder à leurs travaux
- Possibilité d’avance à son rythme
- Poser des questions à l’enseignant(e) ou à d’autres élèves
- Écrire ses découvertes
- Bulletin, portfolio
- Communication (parents, élèves, enseignant(e)) pour connaître
le vie de classe
- Appréciation des élèves ou de l’enseignant(e)
- Parler de la journée vécue
- Forum de discussion sur un sujet quelconque
- Insérer des notes ou de l’information
- Utile pour des projets tels des textes d’opinion
- Facile à donner des directives ou explication de
travaux (communication)
- Apprendre le français
- Écrire des messages en faisant attention aux erreurs
- C’est plus intéressant qu’une rédaction
- Facilite les travaux de collaboration et l’entraide
- Discuter de sujets qui intéressent les élèves, en science par
exemple
- Développement de l’esprit critique
- Les projets de groupes se prêtent bien aux cybercarnets
- Activité de recherche, on peut avoir une section pour les liens de
site web.

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Edublogs.org propose aux enseignants une possibilité sans frais de créer rapidement en ligne un blog pour ses besoins, qui plus est accompagné d’un wiki. Le même service est également disponible pour deux autres acteurs du système éducatif:

• pour les étudiants
• pour les élèves

Tout est mouliné par Wordpress Mu ce qui ne gâche rien à la fête

Marche à suivre pour ouvrir un blog pour un enseignant

• rendez-vous sur cette page sur laquelle se trouve un formulaire en bas à gauche
• entrez un nom d’utilisateur, le nom de votre blog et votre email puis cliquez sur “Create!” (attention, c’est le nom d’utilisateur qui sera utilisé pour l’URL)
• vous allez recevoir deux emails contenant l’un contenant tout ce qu’il faut savoir sur votre nouveau blog, l’autre sur votre wiki, le tout accompagné d’un mot de passe
• sur la page d’accueil de edublogs.org, vous trouverez en bas à droite des tutoriels vous permettant de démarrer avec Wordpress

Mise à jour 2006-11-03: je viens de découvrir un service similaire en français: Onlineblog (via Thot)

Trouvée sur CanardWIFI, une définition du “sandbag” qui est une des conséquences de la possibilité de se connecter en WIFI en classe:

(…) une autre tendance est le “sandbag”, qui consiste à corriger en temps réel les profs ou étudiants en cherchant sur Internet

Source

Voici ce qu’en dit Wikipedia et on comprend pourquoi ce mot a été choisi pour désigner ce phénomène:

In games and adversarial settings, to “sandbag” is to intentionally understate one’s strength, with the intention of deceiving one’s opponents into overreaching. The sandbagger can then reveal a hidden strength to take the opponent by surprise. The usage has been noted in Demolition Derby,when drivers refuse to be aggressive and/or pretend to have mechanical problems until the last two or three cars are running then their car will start running just fine and/or they become more aggressive; poker, in which a player with a strong hand bets small amounts to convince opponents to stay in the game, and in golf, where a “sandbagger” is someone who misrepresents his handicap to gain an advantange over other players. Similarly, “sandbagging” is also regularly used in law to refer to the process of concealing winning arguments for as long as possible, to prevent the opposing attorney from preparing effectively to counter them. Rules of evidence and procedure often require early disclosure of certain kinds of arguments to prevent unfair sandbagging.

Source

Bon article de Ryan Holeywell sur l’intrusion du wifi dans les classes de cours. La question qu’il se pose est comment prévenir les distractions qu’un accès constant au web engendre pendant les cours. Un nouveau défi pour les enseignants.

They can use this instant access to information to finish homework assignments and write term papers, but the pervasiveness of wireless Internet access is also creating new challenges for teachers and students.

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The more time students spend online in class, the worse their grades are, said Geri Gay, a professor of communication and information science at Cornell University who researches how students use the Internet. She asked students to record diaries about how they felt about their wireless laptops. Words such as “addicted” and “distraction” were prevalent.

Source

“We’re there to teach, not monitor and discipline,” Frand says.

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(…) wireless just for the sake of being high-tech won’t benefit anyone.

“It needs to be within context of providing students learning … aligning with the way students are already taking and using information,” Burdt says.

Source

C’est en tout cas l’avis de Martine Jaudeau, rédactrice en chef de Thot (Nouvelles de la formation à distance). Désolé je n’ai pas d’URL pour ces citations; j’ai trouvé ces quelques bribes dans un email de la liste d’envoi de Thot. Il pourrait être bon de placer en intro du mail un texte du genre “vous retrouvez ce contenu en ligne à l’adresse suivante…”.

Rester à l’écoute de ses étudiants? Selon Martine Jaudeau, il est temps que les institutions éducatives s’adaptent à la réalité suivante: les étudiants s’approprient par eux-mêmes les outils et pratiquent les réseaux. Avec comme corollaire qu’ils franchissent aisément les limites de “la classe” pour apprendre en contexte de partout, avec et par les autres.

L’essentiel de leurs apprentissages, auto-apprentissage et apprentissage entre pairs, déborde les écoles qui restreignent l’accès, interdisent certaines pratiques sans aucune nécessité, ne parviennent pas à comprendre la fonction communicationnelle d’Internet, et échouent à transmettre les compétences de recherche documentaire indispensables à l’étude.

Les étudiants créent leurs propres réseaux, partagent, agrègent les informations, évoluent face au dédain d’un modèle d’éducation souvent dépassé qui devient de plus en plus inapproprié. Ils n’ont de cesse de jouer un rôle pertinent, significatif et important dans le contexte des réseaux d’aujourd’hui.