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Bon point de vue de PédagoTIC qui répond à la question: “Comment inciter les enseignants à utiliser les TIC?”:

Avec le temps, une stratégie qui me semble particulièrement “payante” avec mes étudiants est de leur montrer que les TIC peuvent leur être utiles au quotidien dans leur vie quotidienne. Lorsque j’aborde le thème du Web 2.0 et des applications en ligne, je leur présente par exemple Google Docs en utilisant des exemples liés à leur vie d’étudiants. Je leur démontre que ça peut être facilitant dans leur vie quotidienne, personnellement.

Imaginez! Plus besoin d’échanger des courriels avec vos partenaires de travail pour les travaux d’équipe. Il n’y aura pas 25 versions différentes du même document à gérer. Et en prime, vous aurez un historique complet de toutes les modifications effectuées. Faisons une test… Aujourd’hui, créons un document en groupe. Encore mieux, prenez vos notes de cours en équipe, en collaborant à 3 ou 4 directement sur le même document.

Bien vu! Et ses conclusions:

• “Ce type de discours semble les toucher”
• “le taux d’adoption de cet outil est beaucoup supérieur maintenant que lorsque je le présentais en tentant de vendre ses possibilités pédagogiques et en mettant l’accent sur la salle de classe ou l’école”
• “Plusieurs étudiants adoptent les outils dans leur vie quotidienne universitaire ou pour répondre à leurs besoins personnels.”
• “ces outils deviendront tellement usuels qu’un jour ils les présenteront à un collègue ou les utiliseront dans leur classe sans trop réfléchir… Sans se rendre compte qu’ils travaillent différemment et ont intégrer les TIC.”

Ca fait du bien de lire un point de vue que je défends avec pas mal de difficulté. On me reproche souvent de ne pas mettre l’accent sur le côté pédagogique de l’utilisation de ces outils. Loin de moi l’idée de penser que ce n’est pas important, mais il me semble plus intéressant et plus efficace de commencer par faire adopter des outils et services pour ensuite passer à une réflexion sur leurs utilités pédagogiques. Pour dire les choses autrement, quand on veut faire apprendre à quelqu’un à enfoncer un clou avec un marteau, on peut concentrer son attention sur le clou qui est en train de s’enfoncer et donc sur le résultat de l’action. Mais on peut aussi commencer par prendre un peu de temps avec le marteau, à apprendre à le manier pour le côté sympa de l’objet. On tape parce que c’est ludique, puis un jour on essaie de comprendre à quoi ça pourrait servir et on apprend qu’on pourrait planter des clous. Et là on donne un sens à l’outil.

Dix raisons d’utiliser XHTML, les CSS et le DOM est un bon article qui répertorie 10 avantages d’utiliser ces 3 standards W3C.

1. Gagner du temps en séparant le contenu de la présentation
2. Réduire la charge du serveur: en effet, le fichier CSS n’est téléchargé qu’une fois et mis en cache
3. Favoriser l’accessibilité
4. Rendre le code plus lisible
5. Améliorer l’expérience utilisateur: en permettant aux utilisateurs de ne plus être prisonniers d’une seule mise en page
6. Plus de versions imprimables spécifiques à prévoir
7. Anticiper sur le futur
8. Faire plaisir aux moteurs de recherche
9. L’apprentissage est facile
10. S’ouvrir à de nouveaux visiteurs

Bonne remarque finale: De même, si chaque page est créée par des rédacteurs plutôt que des techniciens, le risque d’invalider les pages est décuplé. J’ai constaté cela sur un des sites sur lequel je travaille. C’est bien beau de travailler avec ces standards mais il faut aussi que les utilisateurs qui insèrent du contenu les respectent. D’où l’idée d’utiliser des formulaires WYSIWYG qui définiront correctement le contenu.

Dans son article “Blogs and blogging: advantages and disadvantages“, Gerry McGovern pose cette fois-ci son regard critique sur les blogs en listant leurs avantages et leurs désavantages.

J’ai retenu parmi les avantages:

“Blogs, in an intranet environment, can be an excellent way of sharing knowledge within the organization.”

Et parmi les désavantages:

“I have often found that the people who have most time to write have least to say, and the people who have most to say don’t have enough time to write it. Thus, the real expertise within the organization lays hidden, as you get drowned in trivia.”

“Like practically everything else on the Web, blogs are easy to start and hard to maintain. Writing coherently is one of the most difficult and time-consuming tasks for a human being to undertake.”

Dans l’article “My Blog, My Outboard Brain“, Cory Doctorow explique en quoi l’ouverture de son blog a changé son rapport à l’information (notamment concernant sa gestion).

“Blogging gave my knowledge-grazing direction and reward. Writing a blog entry about a useful and/or interesting subject forces me to extract the salient features of the link into a two- or three-sentence elevator pitch to my readers, whose decision to follow a link is predicated on my ability to convey its interestingness to them. This exercise fixes the subjects in my head the same way that taking notes at a lecture does, putting them in reliable and easily-accessible mentalregisters.”

A propos des avantages du blog comparé aux bookmarks:

“Theoretically, you can annotate your bookmarks, entering free-form reminders to yourself so that you can remember why you bookmarked this page or that one. I don’t know about you, but I never actually got around to doing this — it’s one of those get-to-it-later eat-your-vegetables best-practice housekeeping tasks like defragging your hard drive or squeegeeing your windshield that you know you should do but never get around to.”

L’auteur montre également de quelle manière peut être utile un blog personnel lorsque l’on est en train de préparer un article, un discours, etc.:

“While prepping a speech, writing a column, or working on a story, I will usually work with a browser window open to Blogger’s “Edit Your Blog” screen, cursor tabbed into the search field. I flip back and forth between my browser and my editor, entering a few keywords and instantly retrieving the details of some salient point — it’s my personal knowledge management system, annotated and augmented by my readers.”