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miriam aborde une question récurrente sur son blog netzlernen.ch: est-ce que le elearning est meilleur marché que les formes classiques d’enseignement en présentiel? Elle est en fait plutôt découragée de lire encore et encore de telles aberrations. La dernière en date est déclamée sur gisiger.net.

Les arguments de gisiger?

• les avancées technologiques du web 2.0 ont remis le elearning en marche
• il n’y a plus de présentiel
• on peut par conséquent épargner les frais de déplacement

Et miriam de répondre:

• le elearning est aujourd’hui pratiqué de manière blended, c’est-à-dire hybride, en alternant les temps de présence et d’activités à distance
• le tutorat, c’est à dire l’accompagnement est primordial (ce qui diffère du présentiel): une ou plusieurs personnes accompagnent l’apprenant durant ses phases en ligne
• c’est donc tout sauf billig (billig = bon marché en allemand)
• l’apprentissage est plus personnalisé et adapté au style d’apprentissage de chacun

Alors, peut-on parler de bon marché? Non, le elearning a ses coûts mais également ses avantages qui sont indubitables!

… le résultat est assez impressionnant. Je suis tombé sur une pub de l’Université de Laval, à Québec, destiné sans aucun doute au web. Et si une université suisse se mettait à agir de la sorte? Connaissez-vous des exemples de ce côté de l’Atlantique? En Suisse, ça fonctionne toujours par le bouche à oreille et par des coupures de presse vantant les prouesses ou les avancées de telle ou telle université. Quelle sera l’université qui osera la première se youtuber (oula… ça sonne franchement bizarre)? Mon petit doigt me dit de regarder du côté de Z..i.h, mais qui sait?

Lu ce soir avec intérêt, l’information suivante:

• on peut apprendre des langues dans Second Life en interagissant avec des vrais profs
• c’est donc comme dans la vie bien réelle, sauf que là on a l’avantage de pouvoir se téléporter
• 3 URL à retenir, attention vous êtes prêts?
  • AvatarEnglish
  • Languagelab.com
  • Langues aux chats

Certains diront qu’être sur Second Life est déjà une expérience d’apprentissage de l’anglais, comme Internet au complet, en fait. Mais il ne faut jamais oublier que le face-à-face, même virtuel, avec un professeur dédié sera toujours plus efficace.

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J’avais pas capté qu’on pouvait se parler sur Second Life. Faudra que je reparte en mission…

En triant “mes bookmarks en attente d’être blogués et qui s’empilent dans del.icio.us“, je retombe sur un article de relief qui traite de l’individualisation des apprentissages en se posant la question suivante:

Pas facile d’individualiser les apprentissages. Malgré tout, je persiste. L’une des plus grandes difficultés réside dans la personnalisation de la relation maître-élève, notamment la connaissance des caractéristiques propre à chaque apprenant. Avec près de 200 élèves, cela relève de la prestidigitation. Heureusement, la plupart des enfants et des adolescents réfrènent leurs idiosyncrasies et s’adaptent au cadre normatif. Pour certains, toutefois, une approche plus personnelle du professeur peut favoriser l’apprentissage. Il y a de ces choses qu’on apprend souvent trop tard, et qui nous font dire « Si seulement j’avais su ! », après que le mal soit fait. Ne serait-il pas utile de disposer d’un profil de l’apprenant dès le début ?

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A retenir: François identifie 4 points à cibler (la motivation, la méthode, les ressources, et certains détails exceptionnels) et trace les grandes lignes d’une sorte de questionnaire que l’on pourrait faire passer en début d’année. Comme je m’intéresse actuellement à la mise sur pied de formation permettant à toute personne d’acquérir les bases informatiques et web, cette manière de faire le point sur les profils des apprenants en début d’année me semble pertinente.

Serious game.fr est un blog qui recense, comme sont nom le laisse entendre, les meilleurs serious game du moment.
Rappellons le, un serious game est une simulation ludique de toute problématique complexe d’entreprise dans laquelle le joueur est invité à s’immerger.

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Profetic nous propose un dossier sur les exerciseurs. Exerciseur?? Exorciseur? Encore un de ces mots que je n’arriverai jamais à intégrer.

Un exerciseur est un didacticiel comprenant essentiellement des directives, des énoncés ou questions, des réponses attendues, des ressources de référence, un mécanisme de correction ou d’évaluation et un mécanisme de rétroaction.

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• Ok, c’est plus clair, un exerciseur est donc une sorte de questionnaire, tests, quizz, qcm ou examens qui permet des corrections automatiques puisque quelque soit le correcteur, le résultat ne variera pas.
• Les exerciseur sont donc réservés aux apprentissages de base.
• Bon outil pour les évaluations formative.

Accéder au dossier en ligne.

Via Thot / Construire un exerciseur pour l’apprentissage

Cela faisait un moment que je voulais tester ce système d’apprentissage d’anglais: Ebulldoggy : apprendre l’anglais gratuitement

Ce site vous permet de correspondre en anglais avec d’autres, et d’améliorer ainsi votre niveau. Ensuite, vous pouvez donner rendez-vous à l’un de vos interlocuteurs dans un café pour discuter en anglais “de vive voix”.

Je me suis inscrit, on verra bien ce que ça donne. Pour le moment, le site ne me propose qu’une F de 34 ans pour la ville de Berne. Les bernois sont-ils si doués en anglais qu’ils boudent ce site ?

Traditionnellement, la relation pédagogique utilise deux supports de communication : l’oralité de la relation prof-élève en classe et l’écrit de la copie. A l’ère du numérique, les nouveaux modes de communications viennent enrichir cette relation en apportant de nombreux supports. Ceux-ci attirent généralement l’engouement des élèves, étant plus proche de leur modes habituels de communication

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