Les conséquences du elearning pour les enseignants
Si le titre sonne un peu négativement ce n’est pas voulu, mais bon, à chacun d’interpréter ces conséquences à sa manière. Dans un article de Relief, François Guité liste quelques particularités de l’enseignement en ligne signalées dans un article du Washington Post:
- composer avec des modes de communication peu naturels ou portant à confusion;
- évaluation de la performance des élèves sans le concours de l’expression faciale ou corporelle;
- l’envie de vérifier les communications des élèves en dehors des heures de travail;
- la prédominance de l’interaction individualisée;
- un faible taux d’abandon de la part des professeurs;
- la propension aux emplois à temps partiel;
- l’absence de tâches connexes, comme la surveillance d’étude;
- de longues heures passées devant un ordinateur;
- moins de promptitude dans les réactions aux commentaires des élèves;
- la perception d’avoir moins de contrôle sur l’environnement d’apprentissage.
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