Quel(s) outil(s) choisir pour le elearning?
Yannis Girod se pose une bonne question concernant ses choix d’outils concernant le elearning:
Je l’avoue, je ne suis plus trop convaincu par ces “usines à gaz”. J’avais certes eu un faible pour l’une d’elle: Dokeos. Je l’ai finalement abondonnée au profit d’outils de collaboration en ligne plus simples, plus légers, plus rapides, tels que DokuWiki ou WordPress, voire SPIP, pour la gestion de projets et de cours avec ma clientèle privée.
Il continue son article en listant énormément de ressources qui pourraient en intéresser plus d’un. Si je suis d’accord avec son propos, il reste selon moi une question fondamentale qui n’est pas vraiment répondue: comment se passer d’une plateforme pour gérer les droits d’accès et la confidentialité? Car la plupart des personnes à qui je propose une solution elearning veulent absolument un moyen pour rendre l’ensemble (leurs cours, leurs formations, etc.) privé… On peut en discuter mais c’est cela leur souhait. J’ai vu récemment qu’en ouvrant des blogs sur wordpress.com on pouvait décider dans les options si le blog était privé ou non (et donc accessible uniquement à d’autres utilisateurs wordpress.com que l’on aurait choisi) ce qui est un bon début.
Voilà pourquoi une plateforme comme Moodle est pour moi une solution indispensable et très simple pour gérer qui a le droit d’entrer ou non dans un cours et ensuite, je l’utilise comme base de départ pour y déposer des liens, des documents, des wiki, des forums de discussion (qui font office de mailing liste), ET des “éléments” qui proviennent d’autres services web comme Google Calendar, Youtube, des wiki externes, etc. On peut d’ailleurs se passer de l’installation et commencer dans l’heure qui suit à créer ses cours et autres espaces sur moostic.ch qui propose Moodle gratuitement. Moodle se distingue donc bien d’autres plateformes comme Dokeos dans le sens où Moodle n’est pas formaté à 100% pour créer un cours, ce que fait Dokeos et sans doute mieux (lire mon article à ce sujet). Car comme Moodle ne propose pas un seul schéma possible, on peut s’en servir pour faire d’autres choses: comme gérer la communication et l’échange d’informations au sein d’un groupe (association ou autres), proposer un accès à des ressources, faire de la gestion de projets, faire vivre une communauté d’apprentissage, etc.
Donc oui, je suis d’accord avec le propos de Yannis Girod et non car comment gérer la confidentialité des solutions simples et non car comment remplacer une plateforme comme Moodle qui est très simple d’utilisation, qui est vite prise en main par les personnes à qui je la présente et qui fonctionne comme une sorte d’intégrateur.
Tags: elearning, moodle, moostic, outil, service, web2
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26 November 2007 à 23:17
Personnellement je pense à la possibilité suivante : création des contenus avec e-learning maker de Dokeos et intégration des contenus dans Moodle. Moodle est un outil très puissant mais l’ergonomie n’est pas irréprochable et les enseignants et les producteurs de contenus apprécient de maitriser la couche auteur… Je fais donc la distinction en quelques sortes entre production de contenus et publication de contenus… certains d’entre vous ont-ils déjà testé cette solution ?
26 November 2007 à 23:47
Séparer la forme et le fond … bien sur ! Il est dommage de ne choisir Dokeos que pour sa couche auteur … fonctionnalité que M$ PowerPoint propose depuis très longtemps d’ailleurs
Si seul le contenu HTML t’intéresse … Dokeos te permettra d’exporter tes contenus en tant que pages html toutes prêtes (avec des dossiers images et/ou scripts).
Toutefois, je ne limiterai pas les fonctionnalités d’une telle plateforme à un rôle de gestionnaire d’accès ou de publication de contenu !
L’organisation des contenus, le suivis des apprenants, la gestion de la relation, ainsi que le respect de certaines normes sont des fonctionnalités essentielles des dispositifs pédagogique.
Si l’objectif est juste de sécuriser l’accès à des pages présentant du contenu de cours … et bien on évoque de l’autoformation et dans ce cas, un simple blog peut effectivement suffire.
Enfin, il y a elearning et elearning, chacun met ce qu’il veut derrière ce terme, et il est donc normal que chacune utilise des outils différends
27 November 2007 à 11:52
Merci pour ces deux commentaires avec lesquels je suis entièrement d’accord!
je ne limite pas du tout Moodle à la simple gestion de l’accès, bien au contraire!
merci
david
27 November 2007 à 23:06
Moi j’utilise MOS Solo de MindOnSIte est bcp plus puissant que Moodle pour créer assembler des contenus, il génère du XML mais aussi du HTML, du PDF… et il est certifié SCORM 2004…avec toute la puissance du standard. Les modules montent dans Dokeos sans probleme.
9 December 2007 à 20:47
e-Learning: une grosse plateforme ou un petit wiki?
Dans le cadre d’une activité parallèle à celle qui motive l’existence du présent blog, je viens de mettre en place, pour des besoins d’expérimentation d’une sympathique équipe de format…
23 January 2008 à 19:23
Tout le monde est d’accord, il s’agit simplement de savoir d’où l’on regarde
C’est le projet qui commande le choix de l’outil.
Parfois un simple blog en mode collaboratif suffit. Et pas juste pour de l’autoformation Olivier : un blog peut être adapté à une formation accompagnée (avec communication asyncrhone dans les commentaires par exemple).
D’autres fois un LMS sera nécessaire.
Le tout est d’éviter l’idéologie des outils