ah, la problématique du partage des ressources pédagogiques !
un petit retour d’expérience : Formist propose depuis 1999 de déposer des ressources pédagogiques (sur un thème très particulier, la maîtrise de l’information). En plus, ces ressources sont ensuite évaluées. L’objectif était de mutualiser les ressources pour éviter que 50 personnes refassent le même support.
Constat : le site est apprécié, reconnu. Mais très peu de personnes déposent réellement leur cours. Ils réclament tous des exercices, des supports, mais leurs documents à eux ne sont jamais finis, jamais assez bien ou assez propres !
résultats : peut-être 5 % de ressources proposées, qui sont de toute façon souvent sur Internet.
Nous nous sommes donc intéressés au learning object metadata (lom) pour essayer de mieux décrire et mieux retrouver les ressources.
après plusieurs tentatives, nous allons abandonner l’évaluation des ressources et retourner vers une description plus simple.

j’ai fait plusieurs articles sur cela :
http://archivesic.ccsd.cnrs.fr/sic_00080515/en/

et aussi http://urfistreseau.wordpress.com/les-interventions/ et dans un colloque du ministère
http://www.educnet.education.fr/chrgt/seminaire_indexation_2007.pdf /
p 43

des dépots, en fait il y en a plein, avec des initiatives aussi très institutionnelles :
http://primtice.education.fr/ Usages des technologies de l’information et de la communication dans l’enseignement primaire

http://educasources.education.fr/

Les prof ouvrent leur blog soit pour y déposer leur cours, soit pour tenir un cahier de texte ou faire un projet de classe. Des dossiers mensuels réunissent leur contributions.

L’intérêt qu’ils y trouvent est sans doute la simplicité et le caractère innovant de la pratique (enfin c’est l’intérêt que j’y ai trouvé en tant que prof car j’ai ouvert un blog avec mes élèves et ça a assez bien marché : ça change !)

Une phase de test est en cours avec une école pour voir ce que les professeurs sont prêts à faire de leur côté pour retrouver leurs élèves sur la toile…