Typologie des projets elearning de Anne Bouthry et Christophe Jourdain
Typologie de Anne Bouthry et Christophe Jourdain qui classent les projets elearning en 4 groupes, du plus simple au plus complexe. J’ai découvert cette typologie dans le dossier thématique “la e-Formation expliquée” (lire mon billet à ce sujet):
- Outil d’aide aux formateurs: les TIC sont utilisées pour préparer et prolonger la relation d’apprentissage. Après une formation présentielle pour proposer un suivi, avant une formation présentielle pour la préparer.
- Portail qui donne un accès autonome à des documents pédagogiques: mise à disposition en ligne de documents pédagogiques (évaluation de connaissances, listes de ressources en ligne à consulter, bibliographie, etc. On commence nettement à aller vers une individualisation de la formation en libre service pour l’apprenant et une mutualisation des ressources.
- Guidance à distance des apprenants: individualisation de la formation, échange entre apprenants (apprentissage par les pairs), modalités de formation synchrone et asynchrone, en mode présentiel ou à distance, suivi des parcours d’apprentissage (tutorat).
- La formation est une partie du dispositif de gestion des connaissances et/ou de gestion des compétences: très intéressant, on sort ici du elearning classique (cours en ligne, avec un formateur et des apprenants) pour aller du côté du knowledge management (gestion du savoir, management des connaissances). Ici, la formation n’est qu’une composante d’un dispositif global de gestion des ressources humaines. Il faut premièrement définir les compétences requises au sein d’une entreprise puis étudier la circulation des savoirs afin de mettre en place un dispositif de qualité qui formalisera et sauvegardera tant le savoir que le savoir-faire et permettra au personnel de le se l’approprier.
Source: Construire son projet de formation en ligne, démarche en 11 étapes. Anne Bouthry et Christophe Jourdain 2003, éditions d’organisation
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