Blogs d’étudiants: l’enseignant comme créateur de sens
Quelques bonnes réflexions d’Anne Davis dans son article “Blogging in the classroom” qui permettent de comprendre qu’il ne suffit pas à un enseignant de laisser ses étudiants maintenir un blog mais qu’il faut au contraire qu’il soit, de par son expertise du domaine et son expérience, celui qui mettra en évidence ce qui est en train de se passer dans tel ou tel blog. C’est la condition pour parler du blog comme outil formateur.
I think there are many ways to use blogs in the classroom. No, there’s not a right way and a wrong way but I do definitely have my own opinions about ways I would like to see them used. First and foremost, I would like to see them used with students in ways that help them better writers and thinkers. And just putting students on blogs does not make this happen. The teacher makes it happen. I’ve talked before about the conversations and the connections you can make with students. It’s important to talk to the students about what is happening. That is crucial. I use my teacher blog with the elementary students to do that. I’d start each class off sort of touching base with what I was writing. Many times I would highlight what a student or another blogger wrote. We have to talk about what is going on with their blogs. Who have they heard from? Do they agree? Do they disagree? We talk about what they are learning. We make connections to how this affects them and our world. Are they excited about it? Do they understand it? What questions come to mind? Where might we go to find answers. Then after the discussions it’s back to the blogging. I think maybe we need to spend more time talking about this aspect of blogging. The conversations motivate the students to see themselves as writers who have something to contribute. I also think we educators can learn a great deal from the students by observing and listening to what the students have to say.
N.B. le gras est de moi
Cela rejoint assez bien une discussion tenue hier avec un collègue. Ce dernier me mentionnait une stratégie menée dans l’un de ses cours: laisser les étudiants envahir et diriger un forum en y déposant des contributions tout azimut. Au bout d’un moment, mon collègue a senti qu’il devait intervenir pour “en faire quelque chose”. Les étudiants eux-mêmes ressentaient le besoin que l’enseignant commence à mettre de l’ordre et du sens dans le forum et le réoriente en proposant un nouvel objectif.
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5 December 2005 à 15:48
Salut, je me suis retrouvé dans une situation inverse. Préparer mes cours en créant un blog à l’attention de mes élèves d’arts graphiques. En effet, il est de plus en plus difficile de faire des cours magistraux pendant que les élèves bossent sur leur ordi. J’ai trouvé ce moyen pour étayer mes cours et leur permettre d’y revenir en cas de doute sur un sujet. L’expérience me semble assez bien fonctionner. Mais pour les commentaires d’élèves je repasserai. Il n’y en a jamais. Sans doute que je dois les saturer pendant les cours.
4 February 2006 à 15:53
Bonsoir, moi j’ai le problème inverse, ils ont trouvé mon blog (par hasard), et comment dire, cela commence un peu à déraper. Je pense que ça va se calmer, mais pour l”instant, tout les soirs en rentrant, je me demande ce que je vais trouver sur mon site.